动漫资源在初中数学“共生”课堂教学中的应用策略研究

在初中教育阶段,教师采用“共生”课堂教学方式,能够显著缓解学生的学习压力,对于解决学习问题、推动所有学生共同发展有积极作用。同时,在初中数学教学的过程中,知识点较为复杂,互动型的教学模式可以让教师及时了解学生的实际情况,并通过教学设计最大化地发挥学生的主观能动作用,对于学生的持续发展有重要意义。本文针对初中数学“共生”课堂教学的优势,提出针对性的动漫资源应用策略,为初中数学教学活动的开展提供参考。