指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践探析

在新课程改革背景下,指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践逐渐受到关注,这一理念要求教师在教学设计和实施过程中,将教学活动、学习活动和对学习活动的评价有机地结合起来,使之成为一个统一、连续的过程。“教、学、评”一体化教学模式以学生为主体,教师为主导,评价为主线,旨在提高小学语文阅读教学的效果和质量。本文将对指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践进行探析,以期为小学语文阅读教学提供有益的借鉴和启示。