摘要
“读”是学生从外界获取信息的主要渠道阅读,“写”是学生表达自我的有效路径,读写结合是提升学生语言素养的基础,更对推动社会进步,促进民族发展具有重要意义。在小学语文教学中,重视读写结合教学的落实,让学生积累丰富语言资源,带动学生思维完善,助力学生知识体系构建,提高学生审美素养。可针对当前学生语言理解能力有限,文化知识储备不足,信息积累质量不高等问题,激发学生阅读兴趣入手,精心筛选表达主题,创建良好合作学习氛围,重视读写结合实践活动的针对性设计,让学生在阅读分享中精彩体验,带动学生综合素养稳步提升。
