小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学研究

义务教育语文课程标准中提出运用“学习任务群”的概念进行课堂教学的优化创新,基于“任务导学”的原则设计一系列符合学生认知水平的学习任务群,让学生以任务为支架进行有建构意义的探究性学习。学习任务群本就是一种突出学生主体价值,利用任务驱动的方式引领学生意义建构的教学策略,其能够解决传统应试教育的弊端,并促进学生发展学科核心素养。在强调培养思维能力的小学语文教学中,引导学生的思辨性阅读与思辨性表达,秉承“批判、理性、创新”的原则,使学生的阅读过程更有深度,所形成的阅读理解能力也更有思辨价值。