“大思政课”建设背景下混合式教学融入思政教育的探索——《冶金工程概论》课程为例

本研究以冶金工程概论课程为案例,探讨了在当前“大思政课”高质量发展以及线上教学平台和资源迅速兴起的背景下,如何有效地融合混合式教学方法和思想政治教育进行课程改革。论文详细描述了教学团队对于课程目标的重新评估与优化过程,并对课程设计、教学执行及评价方法进行了创新性探索。基于这些工作,文章进一步总结了将思政教育纳入冶金工程概论课程的混合式教学模式所带来的优势和成效,并强调了这种教学模式对提升课程思政建设质量的重要性。此外,该研究还为其他基础课程和专业课程采用“课程思政+混合式教学”模式提供了有价值的参考和示范,旨在促进教育领域的创新与发展。