核心素养导向下小学数学跨学科教学的实践探索

近些年以来,随着核心素养培育的深入推进,为贯彻落实好立德树人这一根本任务,培育学生们的学科素养,在小学时期的教育教学工作中,出现了更多新颖的教学思路与教学方法。其中,在小学数学学科当中,跨学科教学就属于一种十分常见且高效化的教学模式,能够有效促进小学生数学学科素养与综合素养的发展。为此,本文结合核心素养导向下小学数学跨学科教学面临的困境,提出了几点有效的实践教学策略,包括提升教师跨学科意识,整合跨学科课程设计、把握数学与美术联系,锻炼学生审美分析能力、加强数学与艺术融合,引领学生深入感受内涵、数学与思政学科结合,强化数学育人标准、完善课堂教学方案,加深师生互动与交流这几方面,希望能够借此为小学数学教师提供参考。