大概念统领的初中化学单元作业设计——以金属和金属材料为例

《义务教育化学课程标准(2022年版)》在评价建议中明确提出要“优化单元作业的整体设计和实施” 和“充分发挥单元作业的复习巩固、拓展延伸和素养提升等功能”。我们提出依据《义务教育化学课程标准(2022 年版)》和教材对化学学科核心素养细化,提炼学科大概念、次级大概念、基本概念和学科知识,制定单元教学目标, 对知识进行课时规划,设计对应的课时作业。大概念统领的初中化学单元作业设计促进学生对知识的理解,发展学生学 科核心素养。本文以“金属和金属材料单元”为例,开展基于大概念统领的初中化学单元作业设计。