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情境教学法在儿童语言障碍康复教育中的应用探究

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摘要 情境教学法在儿童语言障碍康复教育中的应用价值显著,除了能够创新教学形式,丰富教学活动,以激发学生学习积极性与创造性的同时,还有助于学生对课程知识的内化吸收及活学活用,包括能够更好地唤醒儿童发声需要、推进符号语言的内化、激发主体言语潜能以及催化言语交际行为等。然而,反观当前儿童语言障碍康复教育,存在师资力量不足、教学方法陈旧以及缺乏有效实践等突出问题。对此,要深入探究情境教学法在儿童语言障碍康复教育中创新应用,以有效改变教学面貌的同时,达到事半功倍的良好效果,切实强化育人成果。本文着重探究情境教学法在儿童语言障碍康复教育中的应用策略,以期形成借鉴与参考。
出处 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0152-0155,共4页
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