核心素养视域下基于情境任务创设的初中语文大单元教学实施路径探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文学科的育人功能,以期通过变革语文教学方式来凸显课程的情境性、实践性,落实培育学生核心素养的目标。因此,基于情境任务推动初中语文大单元教学的创新与整合,能够根据新课程标准的内在逻辑要求,引导学生在实践探究中实现深度学习。本文依托于核心素养培育内涵,探讨了情境任务驱动下,初中语文大单元教学的优化路径,旨在培养学生的综合语用能力,深化学生的学科核心素养。