小学语文作业口述订正的高效路径

本研究旨在寻找提升小学语文作业口述订正效率的有效策略,以适应"双减"政策下教育方式的创新需求。研究从合作学习、自主学习及认知心理学等理论视角出发,结合课堂实践,探讨了小组合作、错题整理、教师引导和家校合作等策略对口述订正的积极作用。结果表明,这些方法能提高学生的参与度、订正效率和学习兴趣。研究提出了教学建议,为小学语文教学提供了创新思路和实践指导,支持作业批改方式的创新。