摘要
带教教师会运用不同的神经系统肿瘤临床教学模式进行教学,其中多学科协作诊疗(MDT)联合问题驱动教学法(PBL)是其常用的一种模式,本文将探讨该种联合教学模式的效果。方法 依据研究要求可知,本研究主要将50名在我院神经外科参加住院医规范化培训的医师作为研究对象,将医师接受实习培训的时间定为2023年,将具体的月份时间规定为1月-12月,为论述本研究选用的联合教学模式的效果与作用,需要将其同传统的教学模式予以比对比分析,在对50名研究对象分组后,使对照组对象接受传统的教学模式,使试验组对象接受MDT联合PBL的教学模式。结果 在全面收集两组研究对象的所有指标后,带教教师利用统计学软件对所有的指标实施分析比对,结果 显示,对照组与试验组的指标均具有十分显著的差异性,P<0.05。结论 MDT联合PBL教学在神经系统肿瘤临床教学中的应用具有良好的效果。
