基于人文教育的教学模式在护生进行泌尿外科护理学教学的效果研究

分析人文教育在泌尿外科护理学教学中的应用效果。方法 选取2023年7月-2024年4月本院24名泌尿外科护生开展研究,随机平均分为对照组12名,行传统教学法,观察组12名,引入人文教育,比较两组教学效果。结果 两组考核成绩、学习满意度和综合能力均有明显差异(P<0.05)。结论 于泌尿外科护理教学中引入人文教育,能加强整体教学效果。