基于自我导学理论构建高中英语教师专业发展路径分析

近年来在成人学习领域盛行的自我导向学习理论,即种借助或无须借助他人帮助的,由个体自己引发的以评价自己学习需要,形成自己的学习目标,寻求学习的人力和物质资源、选择适当的学习策略和评鉴学习结果的过程。这提高教师专业发展自主性和专业发展功效性颇有借鉴意义。本文在分析高中英语教师专业发展、自我导向能力现状及其影响因素的基础上,探讨了结合自我导向学习理论构建高中英语教师专业发展路径,力求为提升高中英语教师自我导向学习能力提升自身。