研究生创新能力培养模式探索——以麻醉学专业型研究生为例

研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。该文以培养研究生创新能力为目标,以“三题”(专题研讨、问题研修、课题申报)+“三级”(自我烦思、团队互助、导师引导)+“二机制”(激励机制、奖惩机制)为实践模式,营造创新氛围,培育创新能力,最终提高专业学位研究生创新能力,构建“三题+三级+二机制”的研究生创新能力培养体系,破解研究生创新能力培养制约瓶颈。实践证明,“三题+三级+二机制”培养模式可激发研究生导师和学生的主观能动性,能够培养出具备创新能力的高质量研究生。