基于师德教育的师范生课程范式从“再现性策略”到“建构性策略”的转变路径研究

师德是我国评判教师素质的第一把尺子。师范生作为教师的后备军,更要重视其师德教育的培养。在理解师德教育课程范式的基础上,对“再现性策略”与“建构性策略”两种课程范式进行对比分析,指出“再现性策略”课程范式下的师德教育课程存在课程目标理论化、课程内容统一化、课程评价单一化的问题。结合“建构性策略”范式的特点实现师范生师德教育课程范式的转变。