课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索

游戏既是幼儿感知世界的方式,也是幼儿的生活方式。课程游戏不是将幼儿“散养”,让其无组织、无目标的随意玩耍。教师在课程设计时,从游戏材料搜集、游戏程序规划、游戏角色设定、游戏训练评价等方面展开思考,深入挖掘游戏的育人价值,为幼儿创设轻松、愉悦的游戏学习情境,提升幼儿参与活动的积极性,让幼儿在亲身实践中建立直观感知,满足其个性化发展需求。