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深度学习视角下小学生数学高阶思维培养研究
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摘要
在新一轮新课改的背景下,培养学生的高级思考能力已成为小学数学教学中的一个重要内容。在此基础上,提出了一种新的思路,即在数学课堂上对学生进行创新,以培养学生的高级思维能力。本文从深度学习的角度,探讨了在小学阶段开展高级思维训练的重要性。文章通过对“旧知识衔接”,“打破定势”,“创设情境”,“动态监控”,“组织活动”等四个层面进行高级思考的教育和训练。并以此为依据,探讨了一种全新的教学方式,让学生在深度学习的过程中,培养出新的思维方式。
作者
吴瑷
机构地区
江苏省泰州市凤凰小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第9期0017-0020,共4页
关键词
深度学习
小学数学
高阶思维
培养策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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