高职院校“形势与政策”课程建设模式的探索与创新

“形势与政策”课程属于高职学生必修的思想政治课程,具有较强的时效性、针对性和综合性。“形式与政策”课程主要围绕马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重要观点以及国外重大事件,专任教师在教学过程中需要突出“形势与政策”课程的时代性与政策性,重点对学生的思想和理论进行讲授,引导学生学习国内外重大时事,树立正确的人生观、价值观和世界观。然而,当前许多高职院校对“形势与政策”课程的建设框架还有待进一步提升,存在一系列不合理等问题,影响专任教师的教学效果,也无法提高学生学习“形势与政策”课程的兴趣和积极性。因此,本文就高职院校“形势与政策”课程建设存在的缺陷与不足进行探索,并在此基础上提出课程建设上的创新,为“形势与政策”课程的完善提供一定的参考依据。