通过乐享课程游戏促进中大班幼儿深度学习

本研究探讨了教师如何通过“乐享课程游戏”促进中大班幼儿的深度学习。研究方法主要包括观察幼儿自主游戏的实施以及分析教师在游戏中的支持策略。研究发现,采取灵活的游戏材料投放、合适的游戏时间安排,把握教师介入时机,以及提供多样化的支持方式,都能有效促进幼儿的深度学习。激发幼儿的主动性、拓宽生活经验、增强问题解决能力,并建立完善的评价体系,也被证明是实践中十分重要的方向。该研究成果为教师在实践中引导幼儿深度学习提供了具体的支持策略和对策建议。