“教、学、评”一致性在中职电工实践教学中的应用

随着中职电工课改的发展,针对中职电工实践教学中存在的问题,在专业实践教学中实施“教、学、评”一致性的策略,把教、学、评三者统一起来,实现课堂教学效率的最大化,进一步促进学生对专业知识和专业技能的掌握,提升课堂实践教学效率以及学生专业素养的养成教育,努力培养学生形成人生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,使其成为高素质的劳动者。