高中英语课堂中多元读写与中国文化元素融合教学实践

在当前高中英语教学中,普遍存在着过度强调英语国家文化、忽视本土文化教学的现象。这种失衡的跨文化教学导致学生往往难以用英语准确表达中国文化,造成“中国文化失语”的局面。为了改善这一现状,本文提出了将多元读写教学理念与中国文化元素有效融入到高中英语教学中。通过深入挖掘中国传统文化资源,结合英语学科特点,设计丰富多样的教学活动,旨在增强学生的跨文化交流能力,提升他们对中国文化的认同感和自豪感。同时,本文还为中国文化元素在英语教学中的具体应用提供了合理化建议,以期推动高中英语教学的发展和完善。