学生视角下少数民族地区小学劳动教育课程的实施现状与质量提升路径研究

劳动教育在整个全面发展教育体系中有着举足轻重的地位,是全面落实党的教育方针以及完成立德树人根本任务的一项重要工作。2022年义务教育新课程方案的发布,作为实施劳动教育重要载体的劳动课程重新获得独立地位,但其在学校中地位边缘化、实施不力等困境却仍旧存在。因此,该研究聚焦小学劳动课程实施现状与提升路径,以黔西南自治州若干学校的学生为调查对象,通过问卷调查法、访谈法等分析了小学劳动课程的实施现状,梳理、归纳了小学劳动课程实施现状的经验与不足,对未来少数民族地区小学劳动教育提升路径的相关理论与实践研究具有参考价值。