“双减”背景下小学数学“分层异步施教”的有效策略

在“双减”政策背景下,小学数学教学面临着很多挑战,如何提高教学质量,满足“双减”政策“提效减负”的教学要求已经成为广大数学教师亟待解决的问题。在这样的教学背景下,分层异步施教策略应运而生,旨在有效顺应教学趋势,满足小学生的个性发展需求。但在教学调查中发现,在分层异步施教的实践中,依然存在很多问题,基于此,本文将探讨现阶段小学数学课堂中存在的问题,并研究有效的教学策略,以综合提高小学数学的教学效率。