“双减”背景下初中化学作业的创新设计

“双减”背景下,作业内容和形式的创新成为必然。初中化学教师应在减少作业量的同时,构建形式新颖、内容有趣的作业,激发与保持学生探索化学的兴趣,发展学生化学学科关键能力和品质,最终提升化学课程育人的效果。基于此,文章从“双减”政策解读及理解出发,分析“双减”下初中化学作业设计的意义和原则,提出故事型作业、探究型作业、实践应用型作业、项目跨学科型作业等作业创新设计策略,期望能为化学教育者的作业设计提供一定参考。