基于课程标准初中生物情境教学中问题串设计的实践研究

情境教学作为一种创新的教学模式在初中生物教学中具有广阔的应用前景,本研究基于课程标准深入探讨了在初中生物情境教学中运用问题串设计的实践方法,通过对教学实践的系统分析发现问题串设计能够有效提高学生的学习兴趣、促进知识的理解和应用、培养学生的科学素养,同时研究也指出了问题串设计在实施过程中存在的挑战并提出了相应的优化策略,本研究对于推动初中生物教学的改革与发展具有重要意义。