初中英语教学中开展评判性阅读教学的实践研究

随着新课程改革的不断推进,各类英语教学目标逐渐趋向于对学生评判性思维的考察,而如今教师在英语阅读教学中,评判性阅读教学模式应用较少,这也就导致学生整体缺乏批判性思维的训练,而且评判性阅读教学欠缺也不利于学生主体意识的强化和信息获取能力的提升。因此,本研究旨在分析学生在初中英语教学中的评判性阅读教学模式,包括其概述、实施步骤、基本原则及实践策略等方面。