核心素养视角下初中数学大单元教学设计的策略与方法

本文从培养学生的核心能力出发,对初中数学单元教学进行了研究。首先,对“核心素养”和“大单元”教学进行了理论阐释,主要从“大单元”的概念、内涵、原则和特征、与“初中数学”的关系等方面进行了论述。然后,根据系统、主体性、实践性、开放性的原则,提出了初中数学单元教学设计的目标与原则。然后,从教学内容的分析和整合、教学目标的确定、教学内容的组织和方法的选择等几个方面进行了论述。在此基础上,对提高大学生的知识结构,提高其创新能力具有一定的参考价值。