摘要
研究模拟情景教学方式运用于眼科护理带教过程中的带教意义。方法 本研究选取本院于2023年七月至2023年十二月间本院眼科临床实习之护生40人,分为两组20人及观察组20人。对照组按常规方法进行,观察组采用模拟情境教学法进行评价。结果 实验组在理论知识方面的成绩、实际操作方面的成绩较对照组的成绩有所提高(P<0.05);实验组学生对教学质量的满意度评分高于对照组,学生的满意度评分高于对照组(P<0.05);观察组根据基本程序及工作职责的掌握情况,对基本护理要点的掌握情况进行评分,并对护理配合的熟练程度进行评分。护理风险意识评分得分、护理防护意识评分得分较对照项目相关运算情况得分提高(P<0.05)。观察组的学习兴趣评价得分、知识接受情况评价得分、注意力吸引评分得分比控制组的相关运算情况得分提高(P<0.05)。结论 仿真情境教学法能更好地提高教学质量。
