思维导图在呼吸与危重症医学科实习护士教学中的应用

探讨思维导图在呼吸与危重症医学科实习护士教学中的应用。方法 本研究以2022年6月-2023年6月我院临床实习护理人员62例为被试,采用随机表法将其分成两组,对照组采用常规实习方式,另一组为观察组;观察组采用“思维导图”教学法,并采用常规的实验教学法。对两种实验教学法的效果进行了比较。结果 在C-SPSI中,回避问题、消极问题定向、忽视/冲动人格因子比对照组显著降低,而在理性问题定向和正性问题定向上的得分则显著提高(P<0.05)。实验组学生的静脉采血、留置针和体位引流的评分均比对照组高,差异有显著性(P<0.05)。观察组学生在教学咨询、判断思维、病情观察等方面的CIRN评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 在传统的教学模式下,将思维导图引入到呼吸与危重症医学专业学生的教学中,对于提高学生问题解决能力、操作技能和核心能力都有很大的帮助。