个体差异视角下的小学英语单元作业设计研究

作业是英语课堂教学的延伸,也是学生巩固所学知识、培养自主学习能力和提升英语综合素养的重要途径.但长期以来,教师在设计单元作业时,不能“量体裁衣”,作业形式较单一,作业内容局限于教材,导致学生作业成效不佳.因此,如何优化小学英语单元作业设计,成为当前一线教师应普遍关注的问题.笔者发现,单元作业设计应充分考虑学生的个体差异,将教学内容与学生实际情况进行有机结合.多角度、多渠道调动学生写作业的积极性,设计分层性、实践性、跨学科的作业,促进不同层次学生在不同维度上取得不同程度的进步,从而提高教学成效.