“双减”视域下小学语文阅读教学研究

在“双减”政策背景下,小学语文教师不仅要转变自身的角色,从课堂的主导者转变为学生学 习的引导者,而且要从语文这一学科的特点出发,积极优化创新,从而为学生构建高质高效的语文课堂。 阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,在“双减”政策背景下,如何促进小学语文阅读教学提质 增效成为众多小学语文教师的重要研究课题。文章首先就培养小学生语文阅读能力的重要意义进行了简单 阐述,然后针对“双减”政策背景下小学语文阅读教学的优化策略提出了几点建议,以供参考。