基于项目式学习探讨小学语文“整本书阅读”教学模式的构建策略

在课改创新理念的推动下,教师自觉在“整本书阅读”教学模式活动中融入新方法、新创想,科学架构人文定位、智慧设计、能动指引的课程环境,助力小学生在优质阅读中快乐成长。为了提升“整本书阅读”教学模式的实效性,教师深度考量项目式学习应用于“整本书阅读”教学模式的可行性以及研究价值,全面总结项目式学习应用于“整本书阅读”教学模式的构建策略。因此,项目式学习应用于“整本书阅读”教学模式能够惠及小学生的快乐阅读、课程发展。