摘要
学习成效评价机制是促进和完善劳动教育的有效途径。面向“五育并举”的新时代高校人才培养新目标,综 合分析当前劳动教育教学评价现状及存在问题,把握关键问题,尝试性地提出“五育并举”视域下新时代高校劳动教育“虚 实结合”教学成效评价目标维度。
出处
《大众文摘》
2024年第13期0102-0104,共3页
基金
东华理工大学校级教育科学规划课题“‘五育并举’背景下土木类专业大学生劳动教育学习效果评价及提升机制研究”(编号:21XYB21)
江西省高等学校教学改革研究重点课题“新工科背景下CDIO理念的地方普通高校土建类应用型创新人才培养模式研究”(编号:JXJG-20-6-1)
江西省高等学校教学改革研究课题“依托优势学科构建新工科创新型人才培养模式与实践-以东华理工大学土木类专业为例”(编号:JXJG-22-6-1))
江西省高等学校教学改革研究课题“地方行业院校微专业人才培养体系的构建与实践——以土木工程微专业为例”(编号:JXJG-21-6-5)。
