中职英语词汇教学创新:元认知策略的整合与应用

词汇作为英语听、说、读、写、译能力的基石,在英语学 习中的重要性不言而喻。对于很多中职生而言,他们的单 词学习往往效率不高。同时,词汇量低导致新词汇记忆负 担加重,进而引发焦虑与信心不足。此外,因课时、教学理 念等因素的限制,当前中职英语词汇教学模式仍然以词 义讲解、反复诵读等方式为主,缺乏创新。鉴于元认知策 略在二语学习各领域中的显著积极作用已被广泛研究证 实,本文旨在探讨元认知策略在指导中职英语词汇教学 中的实践应用。