核心素养视角下高考英语写作评价标准研究

高考作为中国教育体系中的关键一环,其中的英语 写作部分是检验学生语言运用能力的重要标尺。当前,高 考英语写作评价往往侧重于语法准确性、词汇丰富度及 篇章结构等显性指标的考查,而对学生的思维深度、文化 理解及创新能力等隐性素养的关注相对不足,这种评价 模式的局限性在一定程度上制约了学生英语核心素养的 全面提升。因此,本文旨在从核心素养的视角出发,重新 审视高考英语写作评价标准,探讨如何构建更加全面、科 学的评价体系,以更好地促进学生英语核心素养的发展。