社会学视角下“第二课堂”教育问题研究

基于社会学视角之下,高职院校第二课堂的建设是促进学生实现社会化发展的更新途径。作为高职院校育人体系中无法缺少的一部分,第二课堂可以为学生提供丰富多样的社会实践活动参与机会,让学生可以形成良好的行为习惯,加强学生对专业学习的动力,进而形成育人工作的良性循环。职业院校需要加强对第二课堂教育工作的关注和重视,将其作为校园第一课堂教育的补充,为职业教育育人目标实现提供有力服务。基于此,文章分析了社会学视角下第二课堂教育策略意义、原则、策略,以供参考。