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“双减”视域下初中英语教学中的个性化学习路径设计与实践
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摘要
“双减”政策作用下,义务阶段的中小学生的课后学习压力得到有效缓解,但是,如何有效 进行学习仍有待进一步研究改善。在初中英语教学过程中,教师需紧密结合学生的实际学习状况,运用 个性化教学策略,设计出更具针对性和差异性的作业布置方案。本文初步分析了当前初中英语教学存在 的问题,提出了“个性化学习路径”设计策略,并以此为基石,组织开展初中英语教学实践活动,切实 提高学习效能。
作者
李志强
机构地区
赣州师范高等专科学校
出处
《葡萄酒》
2024年第18期0091-0093,共3页
Wine
关键词
双减
初中英语
个性化
路径
分类号
C [社会学]
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