学前教育专业“双元四环”的教学策略研究——以学前儿童发展心理学为例

高职学前教育专业人才培养应以幼儿园岗位要求为标准,以课程为抓手。德国双元制教学 模式对高职学前教育专业课程改革具有很强的指导意义。本文在文献研究的基础上,通过课程改革实践 探索出了基于双元制的四环支架策略:情境再现、概念启发、应用反馈与品德养成。