可视化音乐对孤独症儿童情绪表达行为训练的应用研究

孤独症儿童由于受到认知障碍、心理理论缺陷等先天因素的影响,在情绪表达方式上具有极大的偏差,不 仅影响孤独症儿童的日常生活和社会交往,还可能对其家庭和社会造成负面影响。对孤独症儿童的情绪表达偏差及早 及时干预非常重要。情绪表达行为训练是针对孤独症儿童情绪表达方式的干预和引导训练,是一个系统且长期的过程, 涉及不同的策略和方法。可视化音乐在情绪表达行为训练中,能够通过音乐引起儿童的关注,调动儿童相应情绪情感反 应,同时通过图像帮助儿童的情绪识别和认知,并引导儿童进行行为模仿,从而锻炼儿童形成正确的行为习惯。另外,在 特殊教育系统中,可视化音乐资料也可以作为孤独症儿童集体教育模式的一种必要的补充,更加精准地应用于个体特 色化教育和训练,也可帮助孤独症儿童的家庭教育和训练。