基于德尔菲法和层次分析法的职校护理专业课程思政评价指标体系研究

构建职业学校护理专业课程思政评价指标体系,提高课程思政效果。方法 通过文献回顾、德尔菲专家咨询法构建课程思政评价指标体系框架;运用层次分析法构建层次结构模型,Yaahp 10. 3计算各指标权重。结果 三轮专家咨询回收率分别为91.3%、100%和100%;三个轮次Cv值分别为0.0513-0.2401、0.0481-0.1925、0.0091-0.1383,Kendall’s-W值分别为0.275(P<0.05)、0.168(P<0.05)、0.075(P<0.05);构建出包含3个准则层指标、15个要素层指标、65个因子层指标的职校护理专业课程思政评价指标体系;各层级指标的权重见表3。结论 构建了一套管理主体、施教主体、受教主体、受教同行主体及社会主体五元参与的融过程性、结果性及增值性评价为一体的评价体系,可为科学评价思政效果促进教育教学质量提供参考。