核心素养导向下的初中生物“教—学—评”一体化研究

“教—学—评”一体化代表了一种创新的学习模式,它不仅反映了深度学习的核心需求,而且体现了教师对教学方法的深入反思。在实际教学活动中,三个维度的“教学评价”彼此渗透、加强与互动,旨在激发学生深入学习的动力,最终实现以核心素养为引领的高效学习。