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个性化“师徒带教”:从个体性格到专业性格
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摘要
见习教师规范化培训统一了培训内容和形式,提高了培训的科学性和有效性,显著提升了新教师的培训质量。个性化的“师徒带教”在规范化培训基础上,针对见习教师的个性特点,对培训内容和培训方式进行微调,有针对性地发展其特长,弥补不足,从而培养具有个性化的专业性格。
作者
朱徐栋
机构地区
上海市曹杨第二中学
出处
《成功》
2024年第14期0021-0023,共3页
关键词
性格色彩
个体性格
专业性格
师徒带教
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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