摘要
文章阐述了新疆应用职业技术学院“2341”学徒制育人模式的实施路径,即“双主体”育人“、三融合”培养“、四段式”实施“、一体化”评价;然后总结了其实施成效,其创新了人才培养模式,丰富了课程教学资源,深化了教材教法改革,打造了教学创新团队,优化了实践教学基地,提高了平台建设水平,提升了社会服务能力。
出处
《新丝路》
2024年第25期0250-0252,共3页
New Silk Road
基金
2023-2024年度新疆维吾尔自治区职业教育研究课题“中国特色学徒制的探索与实践——以高职院校应用化工技术专业为例”(项目编号:XJZJKT-2023X06)。
