“有效”陪伴与“有效”阅读——以农村幼儿园阅读月主题活动开展为例

本文结合陶行知先生“教学做合一”的教育观,以农村幼儿园开展阅读月主题活动为例,以家园共育为主体,依托早期阅读中发现的实际问题,充分探讨幼儿绘本阅读的策略,从而做到“有效”陪伴与“有效”阅读。