思政课教学视角下“00后”高职大学生工匠精神的培育重点探析

工匠精神的内涵主要包括敬业乐业的职业认同、精益求精的职业精神、执着专注的职业态度以及勇于创新的职业追求等。“00后”新生代高职大学生展现出的独特群体特质,有自我意识突出但行为习惯深受网络影响、作风务实但缺乏远大理想、学习目标明确但职业认同不足、动手能力较强但坚持精神不足等方面。从思政课教学视角看,高职大学生工匠精神的培育重点应包括:端正职业态度、勇于追求卓越;明确职业目标、兼顾社会理想;增强职业认同,培养敬业精神;加强实践锻炼,提升职业能力;培养创新精神,激发创新活力。