思维导图在高中英语词汇课堂的探究

词汇学习可以说是英语学习之本,充足的词汇量是帮助学生们有效进行听、说、读、写、看等表达的基础,也是确保他们能够运用英语进行人际交流的关键。新课程背景下的教学理念也对高中英语词汇教学提出了新的要求,旨在通过词汇教学帮助学生全面掌握词汇的含义、来源及用法。而以往的研究表明合理地将思维导图应用到高中英语词汇教学中,不仅可以有效地扩大英语词汇量,而且可以提高词汇学习的效率。本文主要通过实验研究探讨了将思维导图应用于单元词汇教学的具体操作办法并辅以教学案例。