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基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学
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摘要
目前初中英语阅读教学存在的问题多体现在学生缺乏阅读兴趣、阅读应试性强及学生欠缺阅读思维三个方面。所以,新课改背景下,教师可以从问题入手,研究应用“教—学—评”一体化优化教学设计的可行性,从教学实际出发,探究基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学策略和方法,让“教—学—评”一体化的优势得以充分发挥,稳步提高初中英语阅读教学质量和效率,促进学生英语核心素养的发展。
作者
熊雪鹰
机构地区
桂林市第十八中学初中部东环校区
出处
《科研成果与传播》
2024年第3期0040-0042,共3页
关键词
教学评一体化
初中英语
阅读教学
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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