争议中的情感共鸣——动画电影《雄狮少年》 文化符号的“编码 / 解码”

本文以《雄狮少年》为例,以霍尔的“编码”“解码”理论为基础,对编码者关于文化符号的编码,解码者的“三个立场”以及编码者与解码者产生争议的成因进行分析。动画电影《雄狮少年》对传统文化符号的编码受到了受众的广泛关注。一方面,影片中对现实问题的反思激起了众多受众的情感共鸣。另一方面,也有受众对其所涉及的文化符号的编码有着不同立场。《雄狮少年》文本的尝试对中国动画的探索之路有着极大的意义。