BOPPPS教学模型在物理治疗学课程的设计与实践

为深化推动课堂教学革命,解决传统教学框架下学生主动学习动力不足、兴趣低下等问题,在重庆医科大学康复治疗学专业课程改革建设中,将BOPPPS教学模型引入物理治疗学课程,采用网络教学与课堂授课相结合的模式。学生在接受这一全新模式的教学后给予的反馈是积极的,授课教师也认为BOPPPS教学能够提高自身的教学水平,值得在康复治疗学中继续推广改进。