初中科学课程跨学科探究实践及建模案例研究

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摘要新课标课程理念倡导设计学生喜闻乐见的科学活动,激发学生学习科学的内在动力.基于传统纸笔作业凌驾于实验之上的事实,以及我国施行的“双减”政策,笔者尝试探究多元化的实践活动,让学生主动参与,融合艺术、信息、技术与工程等学科,促进学生探究能力、技术与工程等相关能力的发展和科学观念的形成.同时,在传统作业的基础上,尝试构建解题模型,以为解决一类问题提供高效的方法.

作者龙敏

机构地区杭州市余杭区文化村实验学校

出处《前卫》 2024年第24期0112-0114,共3页

关键词初中科学课程探究实践跨学科解题模型

分类号 G0 [文化科学]

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